Terapia Ocupacional

No hay edad mínima. Trabajamos con niños desde los 18 meses. La intervención temprana produce mejores resultados — si tienes una preocupación sobre el desarrollo de tu hijo, contáctanos directamente y te diremos con honestidad si una evaluación tiene sentido.

Sí. La resistencia al aseo, la vestimenta y ciertas texturas de alimentos suele estar relacionada con el procesamiento sensorial — cómo el cerebro interpreta el tacto, el gusto, el olfato y el movimiento. La TO aborda estos desafíos directamente, ayudando a los niños a desarrollar gradualmente la tolerancia y las habilidades necesarias para manejar las rutinas diarias con menos angustia.

Es posible. Muchos desafíos conductuales en los niños tienen su raíz en la sobrecarga sensorial, la dificultad con las transiciones o la poca autorregulación — todas áreas que la TO aborda directamente. No tratamos la conducta de forma aislada, pero trabajamos las habilidades subyacentes que dificultan la regulación. Si las crisis son frecuentes o intensas, una evaluación de TO es un punto de partida razonable.

La terapia del habla y la terapia ocupacional abordan áreas distintas pero complementarias. Un niño puede tener retrasos en el lenguaje y dificultades de procesamiento sensorial al mismo tiempo — lo cual es común en niños con TEA o TDAH. La TO trabaja las habilidades corporales y de regulación que facilitan que un niño se siente, atienda y participe en la terapia del habla. Los dos servicios se refuerzan mutuamente, y nuestros equipos coordinan los objetivos directamente.

Trabajamos con determinados planes de seguro privado. La cobertura depende de tu plan específico y del diagnóstico de tu hijo. Durante la consulta telefónica inicial, verificamos tus beneficios antes de la primera visita para que no haya sorpresas. También aceptamos FES-UA a través del Marketplace de EMA de Step Up para familias elegibles.

Completamente normal. Los niños con sensibilidades sensoriales o TEA a menudo necesitan varias sesiones para adaptarse a una nueva persona y un nuevo entorno. Nuestros terapeutas usan el juego y las actividades preferidas para generar confianza antes de desarrollar habilidades. Un comienzo difícil no significa que la terapia no sea adecuada para tu hijo — a menudo significa que más la necesita.

Realizamos una revisión del progreso antes de que venza el plan. Según el rendimiento de tu hijo, redactamos un nuevo plan con objetivos actualizados, hacemos la transición a un seguimiento periódico, o hablamos del alta si se han cumplido los objetivos. El alta es un resultado positivo — significa que el trabajo fue hecho. Nunca continuaremos los servicios más allá de lo que tu hijo necesite clínicamente.